top
 
  Untitled Document

Home > 프로그램소개 > 이론적바탕

  
 
 
   
1. First Language Acqusition
 
세상에서 가장 성공적인 언어 습득 사례는 모국어를 습득하는 것이다.
이 모국어를 습득하는 방식은 어느 언어든지 동일하게 일어나는데 그 과정을 살펴보면 다음과 같다.

우선 아기가 첫 단어(옹알이 말고)를 내뱉는 시기는 생후 10~13개월이며 두 단어정도를 연결해서 의사를 표현 예를 들어 엄마,무(엄마 물이란 뜻으로 엄마 물이예요.
엄마 물 마시고 싶어요.엄마 물이 많아요 등 여러가지 의미를 나타낸다.)와 같은 말을 하는 시기는 생후 18개월 정도이다.

이후 세 단어 이상으로 어느 정도 문법적인 형태를 갖추어서 예를 들어 엄마 빠방 가.처럼 문장의 형태로 말하는시기는 30개월 정도이다. 아기마다 약간의 차이는 있지만 대충 이 정도의 단계를 거쳐 말을 하게 되는데 여기서 중요한 것은 아기가 첫 단어에서 문장을 말하게 되는 30개월까지 그 오랜 기간동안 무엇을 하고 있는 것일까 하는 점이다. 바로 이 기간에 아기들은 주변의 수없이 들리는 소리들을 들으며 상황 속에서 그 뜻을 파악하는 준비과정 -이 기간을 학자들은 Silent Period 라고 한다. -을 거치고 있는 것이다. 이런 과정 속에서 아기는 가장 익숙하고 가장 많이 들은 말을 내뱉게 되는데 그것이 "엄마"나 "맘마"와 같은 단어이다.

모 이동전화 광고에 출연한 아기에게 아빠라는 말을 하기 위해 200번이나 그 소리를 들려주었다는 사실은 이 Listening의 중요성을 다시 한번 인식하게 해 준다. 이렇게 듣고 드디어 말로하게 되면서 아기들은 자신감을 갖게 되고 5살에 이르면 언어의 제 1폭발기를 맞아 말이 급격히 늘게 된다.

학교에 가기 시작하는 나이 때부터 Reading을 하게 되는데 이 과정에서 어휘나 문법적인 면의 틀이 잡히고 Writing을 하면서 이 언어능력은 자리를 잡게 된다. 이렇게 보면 가장 이상적인 언어습득순서는 Listening-Speaking-Reading-Writing이라고 할 수 있다.

2.ESL / EFL
 
영어를 모국어가 아닌 언어로 배울 때 그 처한 환경에 따라 두 가지로 분류할 수 있다.

ESL은 영어로 된 환경으로 영어의 바다에 빠질 수 있고 그것이 자연스럽다.
여기저기서 많이 들으 수 있는 것이 영어이며 교실에서의 학습이 어느 정도만 되어도 교실 밖에서 사용하면서 학습한 것이 보강됨.

반면 EFL은 빠질래야 빠질 영어의 바다가 없다.
교실밖에 나가면 우리말 천지,배운 것도 금방 잊어 버리게 되며 학습시간 수 자체가 EFL에 비해 현저히 부족하다.

따라서 EFL에서 중요한 것은 어떻게 언어 학습에 있어서 가장 중요하다고 할 수 있는 소리 INPUT을 넣어주어 학습 임계량을 채우느냐와 어떻게 잊어버리지 않게끔 해 주느냐로 압축해볼 수 있다.

  English as a Second Language English as a Foreign Language
환 경
영어를 생활언어로 쓰는 상황예
를 들어 미국/영국/호주 등지에
서 살면서 영어를 배우는 상황
- 		자신의 모국어가 생활언어로 영어는
취업이나 학습을 위한 목적으로 따
로 배우는 상황,예를 들어 우리나라
에서 영어를 배우는 상황
동 기
당장 생존을 위해 필요
- 		해야 하기 때문에 어쩔 수 없이
하라고 하니까
학습시간
 1일 24시간 주당 168시간 1주 2-5회 주당 2-10시간
학습방법
 생활 속 자연학습,습득 교실에서의 인위적 학습
기 억
생활 속 기업강화 모국어 생활 속 계속 망각


3.기억의원리
 
소리 INPUT을 많이 그리고 잊어 버리지 않게 넣어 주는 것으로 중요하지만 어떻게 그것을 교실에서 구현해 낼 것인가? 중요한 사실 하나는 고정된 것이 기억에 오래 남는다는 것이다.

The model must remain the same!

선생님의 목소리를 사용하는 경우 원어민이 아닌 경우 표준이 되는 발음을 제공하기가 어렵고 원어민 이라고 할 지라도 말을 할 때마다 무의식적으로 소리에 변화가 생기기 마련이다.

Video나 Audio기기를 사용하면 짧은 단어나 문장은 반복이 힘들며 또한 수업을 통제하기가 힘들다. (Rewind나Fast Forward로 작동할 때 학생들을 통제하기 힘들다.)

그러나 컴퓨터를 사용하면 짧은 단어도 원하는 만큼 반복이 가능하며 또한 Remote Control을 사용하면 통제하기가 쉽다.

이러한 이유로 우리는 언어학습에 있어서 리모트 콘트롤을 이용한 컴퓨터를 사용하게 되었다.

또한 영어의 Sound를 여러번 들려 준다는 것으로 영어학습이 끝나는 것은 아니다.
언어란 커뮤니케이션을 위한 것으로 역시 입으로 연습하여 입과 그 주위의 근육에 기억을 남겨놓아야 한다. 따라서 프로그램 전체에 걸쳐 학습하는 내용이 Song이든 Dialogue든 Vocabulary이든 항상 충분한 듣기를 한 후에 컴퓨터에서 나오는 정확한 발음을 들으며 충분히 입으로 연습하도록 되어 있다.

또한 각 학습 연령 대의 특성에 맞도록 프로그램이 짜여 졌다.
즉 인지발달단계가 논리적인 것을 이해할 수 있는 단계와 그렇지 못한 단계(예를 들어 초등학교 3년과 4년이상의 학생들은 완전히 다르다.) 영어 학습을 하는 목표에 따라 또한 읽고 쓰는 능력이 있는지 없는지 등 학습자의 여러 가지 Background에 따라 프로그램이 짜여져야 한다.
   
 
   
Untitled Document