[만2세 부모상담일지] 1학기 & 2학기 상담자료 (10명 샘플 제공)

상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 ( 만 2세 )
상담참여자
000 ( 부 / 모 )
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상

담

내

용
기본생활

교사: ○○이는 등원 후 손 씻기, 가방 정리 등 기본적인

상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 ( 만 2세 )
상담참여자
000 ( 부 / 모 )
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상

담

내

용
기본생활

교사: ○○이는 등원 후 손 씻기, 가방 정리 등 기본적인 일과를 스스로 하려는 태도가 강해졌어요. 식사 시엔 편식을 거의 하지 않고, 숟가락을 사용해 능숙하게 먹습니다.
부모: 집에서도 “내가 할래”라는 말을 자주 하고 혼자 하려고 해요. 밥 먹을 때도 혼자 다 먹으려 해요.
교사: 자조 능력이 향상되어 일상생활에 대한 주도적인 태도가 뚜렷하게 나타납니다.
신체운동
교사: 실외놀이나 체육활동 시간에 달리기, 점프, 장애물 통과 등에 적극적으로 참여하고 있어요. 손가락 힘도 좋아져서 스티커 떼기나 끼우기 같은 활동도 잘해요.

상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 ( 만 2세 )
상담참여자
000 ( 부 / 모 )
상담방법
방문 / 전화

상담내용
상

담

내

용
기본생활

교사: ○○이는 등원 후 손 씻기, 가방 정리 등 기본적인 일과를 스스로 하려는 태도가 강해졌어요. 식사 시엔 편식을 거의 하지 않고, 숟가락을 사용해 능숙하게 먹습니다.
부모: 집에서도 “내가 할래”라는 말을 자주 하고 혼자 하려고 해요. 밥 먹을 때도 혼자 다 먹으려 해요.
교사: 자조 능력이 향상되어 일상생활에 대한 주도적인 태도가 뚜렷하게 나타납니다.
신체운동
교사: 실외놀이나 체육활동 시간에 달리기, 점프, 장애물 통과 등에 적극적으로 참여하고 있어요. 손가락 힘도 좋아져서 스티커 떼기나 끼우기 같은 활동도 잘해요.
부모: 바깥에서 뛰는